viernes, 24 de abril de 2015

EVALUACIÓN ON LINE de MATEMÁTICAS: Diagramas y Ejes de Coordenadas



LA EVALUACIÓN ON LINE: 
Realizaremos repasos a través de estos ejercicios online, para reforzar nuestra competencia digital y matemática.


Herramienta empleada: thatquiz.org
  • REPASO DE GRÁFICAS:
Pincha el enlace


En la misma página vais a encontrar diferentes tipos de gráficas.

Debéis hacer un repaso de todos los apartados y modelos. La nota aparecerá a la derecha, teniendo en cuenta los aciertos y el tiempo usado en resolución de los ejercicios.


  • REPASO DE EJES CARTESIANOS
Pincha el enlace

    • Consejos rápidos para el profesorado
        • 1º Registrarse. 
        • 2º Crear una clase aunque sea con un alumno y si quieres con su correo electrónico 
        • 3º Ir a Directorio y buscar lo que nos interese p.e. Fracciones 
        • 4º Cuando encontréis algo que os guste Importar 
        • 5º En Diseño lo modificáis editándolo 
        • 6º Una vez a nuestro gusto lo Asignáis a una Clase 
        • 7º Se le puede dar la clave de 8 dígitos a los alumnos para que entren y lo hagan o dentro de la clase lo seleccionáis y Notificáis por email

    Las notas se ponen automáticamente y les gusta a los alumnos verse con sus notas y media en la PDI.


    martes, 21 de abril de 2015

    COLABORAMOS I Jornadas Palabras Azules: "La magia de la Palabra"

    11:15
    Ana Galindo Y 
    Equipo de Coordinación de las #IJornadasPA





    I Jornadas “Palabras Azules” "La magia de la palabra"

    La colaboración docente y la enseñanza de la escritura creativa

    MOTRIL 9 Mayo 20015



    Las primeras Jornadas de Palabras Azules ya están en marcha. ¿Estáis dispuestos a ser aprendices de brujos y acudir al conjuro de las palabras? Os espera un encuentro donde se elaborarán pócimas sugerentes y propuestas prácticas para alimentar mentes abiertas.



    [Éstas son las palabras con las que abrimos la WEB que acoge toda la información sobre nuestras primeras jornadas]

    Con esta actividad, el equipo de Palabras Azules y el grupo de coordinación de las jornadas sentimos que crecemos haciendo realidad un antiguo proyecto,  por el que hemos trabajado arduamente en los últimos meses. En un principio parecía un sueño, una meta lejana..., pero por fin, con el apoyo y esfuerzo de algunas personas e instituciones que han creído en la propuesta y en su capacidad de comunicación, ya es un hecho concreto y está lleno de contenido.

    Ahora solo nos falta reunirnos, contar con vuestra presencia, compartir experiencias con quienes elaboran con las palabras esas mágicas pociones,  y difundir los ingredientes que tantos docentes combinan en sus clases para trabajar, como si de un juego se tratara, el difícil arte de la escritura y la expresión.





    Están dirigidas a:
    • Profesorado de todos los ámbitos y etapas educativas con interés en la creación literaria, y el mundo de las nuevas tecnologías aplicadas. 
    • Diferentes colectivos interesados en la mejora y disfrute de la expresión escrita como lazo de unión y desarrollo de la relaciones a través de la creación e intercambio de materiales relacionados con las prácticas letradas 
    • Técnicos/as de informática, investigadores/as en el campo de la tecnología educativa y diseñadores/as de materiales didácticos en soporte tecnológico. 
    • Colectivos que se inician en la escritura, que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. 
    • Estudiantes universitarios de Ciencias de la Educación, y de Lengua y Literatura.

    Nuestros objetivos son:

    1. Propiciar el intercambio de opiniones, conocimientos, experiencias e información entre los asistentes, sobre difusión de la escritura y la palabra como nexo comunicador.
    2. Actuar como medio de actualización y promoción profesionales de los asistentes.
    3. Facilitar la comunicación y acceso a las fuentes informativas relacionadas con el ámbito educativo.
    4. Proporcionar un entorno material e institucional para la creación y el desarrollo de técnicas y materiales educativos/divulgativos, que permita convertir la enseñanza, disfrute y práctica de la lecto-escritura en una tarea amena, sin olvidar los aspectos  técnicos/estructurales.
    5. Asesorar en el uso de los medios tecnológicos dentro de la escritura creativa  y facilitar una formación continuada y actualizada en este sentido.
    6. Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la creación literaria y el aprendizaje digital.
    7. Impulsar y difundir  experiencias y prácticas innovadoras en la enseñanza de la escritura creativa.
    8. Colaborar con otras entidades vinculadas al mundo de la enseñanza y la cultura,  y facilitar la comunicación entre diferentes sectores profesionales y educativos.

    TALLERES:


    Toñi Quiñones. Mar Serón. Dolors Todolí. Nieves García.
    José Blas García. Ana Cid. Ana Galindo. Concha Escolar

    Esta actividad ha sido programada sin ningún tipo de apoyo económico, y por lo tanto es gratuita y carece de ánimo de lucro.

    Pretende ser un punto de encuentro y una experiencia pionera en crear un red de formación del profesorado y personas interesadas, en una relación de igual a igual.

    Está orientada a que ese encuentro se realice de forma presencial, donde se priorice la búsqueda de información y producción, pero también al aprendizaje en la interacción entre docentes, centrado –en general- en el análisis y respuesta a necesidades educativas reales en las aulas:
    • un aprendizaje en entornos no estructurados,
    • con objetivos específicos pero flexibles y abiertos,
    • que busca la actividad constante y el reciclado profesional del profesorado,
    • que fomenta el aprendizaje colaborativo de docentes 
    • que apunta el uso de conocimientos a contextos reales.
    • que anima y alienta al uso de herramientas digitales en el proceso de colaboración y de creación de textos.
    Colaboraciones y Apoyos:

    Colabora en esta gran aventura el Ayuntamiento de Motril, la Red de Bibliotecas escolares andaluzas y contamos con el apoyo del Ministerio de Educación Ciencia y Deporte, Consejería de Educación, Ciencia y Deporte de la Junta de Andalucía, el portal de buenas prácticas educativas Leer.es y la Revista Educación 3.0,


    jueves, 16 de abril de 2015

    Escribimos un cuento colectivo: El cuento del Bosque Encantado

    Imagen encontrada en "Mundo fotos"

    ¿Cómo lo vamos a hacer? 
    1. Nos distribuiremos en grupos. 
    2. Cada grupo dispondrá de un drive que contenga el capítulo correspondiente de la historia. 
    3. Durante la actividad realizaremos distintas tareas: 
        • Leer el texto de forma comprensiva. 
        • Anticipar el desarrollo de la historia, del capítulo correspondiente.
        • Usar el procesador de textos para completar el capítulo. 
        • Buscar en el archivo que facilitamos para ello, la imagen o imágenes que más se adapten a nuestra idea. También nos podemos inspirar en ellas para imaginar la historia del capítulo.
        • Redactar el texto correspondiente. 
        • Consultar los diccionarios de Lengua Castellana. 
        • Corregir los nudos y uso conectores de cada capítulo. 
        • Participar en los debates de la puesta en común general.
    ¿Qué pretendemos conseguir?
    • Con esta actividad se pretende que el alumnado organice ideas de acuerdo con la estructura narrativa (presentación, nudo y desenlace) y utilice elementos sencillos que den cohesión a lo narrado (signos de puntuación y enlaces). 
    • Cada grupo deberá desarrollar libremente el núcleo del capítulo que le haya correspondido. En cada uno de los capítulos hay datos suficientes para que, leyendo sólo uno de ellos, se pueda reconstruir una historia coherente. 
    • Cada capítulo contiene una presentación que nos informa del punto de partida, un desenlace y/o el planteamiento de un nuevo punto de conflicto o interés
    • El nombre de la protagonista también está incluido en cada uno de los capítulos (lo decidiremos en clase) 
    • La presentación de los capítulos estarán escritas en un color y el desenlace en otro, por lo que el núcleo de la historia se debería escribir en un tercer color para reforzar el concepto de las partes de un relato.
    Para comenzar, y para que cada grupo vaya pensando en su capítulo correspondiente, dejo el inicio del cual partiremos

    "El Cuento del Bosque Encantado"


    "Aquel bosque parecía una gigantesca montaña de troncos verdosos y lechos esmeralda, en medio de llanos ondulantes, amarillentos y secos; un mar de tierra, de cambiantes colores; un lunar terroso o blanquecino, según los caprichos de la lluvia o de la tiranía del sol. 
    Lo sabía todo el mundo. 
    Pocas personas se atrevían a entrar, temiendo perderse en aquel laberinto de marañas de ramas y árboles tan llenos de vida e ingenio, …. excepto una pequeña campesina. 
    En ocasiones ella se adentraba a través de una vereda serpenteante, cuajada en sus orillas de jara y romero, que la llevaba hasta un pequeño lugar despoblado de vegetación, al que también se le conocía como “Claro de las Mil Dudas”

    ANA GALINDO

    ARCHIVO CON ILUSTRACIONES QUE NOS PUEDEN INSPIRAR



    • Por último, se graba el relato del cuento utilizando el programa Audicity. Así, cuando veamos y escuchemos el cuento el relato será contado por la clase.
    • Una vez terminado, el cuento se puede montar en un Vídeo (por ejemplo pixorial) y subirlo a Youtube. 


    miércoles, 8 de abril de 2015

    Libros de Texto e informes Pisa



    Aunque, como ya sabéis, yo no soy una maestra muy adicta a los libros de texto, y que en nuestras clases trabajamos bastante por proyectos, os quiero dejar un enlace a la versión digital de los libros que el Equipo de Tercer Ciclo decidió adoptar.

    Por diferentes circunstancias a algunos alumnos y alumnas les tocaron ejemplares que están muy deteriorados e incluso les faltan páginas (no olvidemos que al ser gratuitos pasan por muchas manos, y que no todas las personas valoramos esa gran ventaja), así que desde aquí podréis imprimir o repasar aquellos a quien le haga falta.


    • LENGUA:

     Lengua 5

    • MATEMÁTICAS:



    • Por si en algún momento queremos trabajar y reforzar algún área, pongo enlace a la Pruebas Pisa con ítems liberados de evaluación y otros recursos. 
    http://www.mecd.gob.es/inee/Recursos.html